Departamento de Artes Visuales y Estética

Estructura Curricular

Licenciatura en Artes Visuales — Universidad del Valle

El programa de Licenciatura en Artes Visuales ha atravesado un proceso de actualización curricular orientado a fortalecer la calidad académica, la pertinencia disciplinar y el cumplimiento de los estándares nacionales de educación superior. A continuación se presentan las dos resoluciones que han definido su estructura curricular vigente y anterior.

Resolución No. 100 de 2018

Emitida por el Consejo Académico de la Universidad del Valle el 27 de septiembre de 2018, esta resolución introduce una modificación fundamental a la estructura curricular del programa, derogando la Resolución No. 038 de 2015.

Su adopción responde a la necesidad de alinear el programa con las directrices nacionales en materia de educación superior, incluyendo el Decreto 1075 de 2015 y la Ley 1753 de 2015, que establecen las condiciones de calidad y los requisitos de acreditación para programas de licenciatura. También incorpora la actualización de la Política Curricular y el Proyecto Formativo institucional (Acuerdo 025 de 2015), integrando los avances disciplinarios, las nuevas tendencias pedagógicas y los desarrollos tecnológicos.

La resolución define los objetivos del programa, los perfiles profesional y ocupacional del egresado, la estructura curricular basada en créditos, la práctica educativa, los requisitos de lengua extranjera, la flexibilidad curricular y las condiciones para el trabajo de grado. Además, establece un régimen de transición para los estudiantes actuales, con vigencia a partir de su aprobación por el Ministerio de Educación Nacional.

Resolución No. 038 de 2015

Emitida por el Consejo Académico el 5 de marzo de 2015, esta resolución reformó la estructura curricular del programa de Licenciatura en Artes Visuales, derogando la Resolución No. 032 de enero de 2004 que regía previamente el currículo.

Fundamentada en las facultades legales de la universidad y en los resultados de un proceso de autoevaluación, esta resolución buscó modernizar el plan de estudios, agrupar las asignaturas por áreas de formación y fortalecer la coherencia académica del programa.

El Proyecto Educativo del Programa (PEP) es el documento que define la identidad de los programas académicos de pregrado y posgrado y orienta sus acciones formativas en coherencia con la misión institucional. En él se establecen las características generales del programa, sus propósitos, su pertinencia social, la organización curricular y su relación con el entorno.

Además, se estructura en diversos apartados que incluyen la identidad y fundamentos del programa, sus objetivos y perfiles, la estrategia curricular y su articulación con el medio, como la investigación, las prácticas y la relación con egresados.

La construcción del PEP se basa en la participación activa de los distintos actores de la comunidad académica —docentes, estudiantes, egresados y personal administrativo—, quienes, mediante el diálogo, definen el sentido de la formación, su pertinencia y las estrategias para alcanzar los objetivos y el perfil de egreso. Este proceso reconoce la importancia del contexto social, cultural y político en el que se inserta el programa, atendiendo sus necesidades y potencialidades.

Asimismo, el PEP es un documento dinámico y en constante revisión, que permite reflexionar sobre la evolución del programa, sus enfoques pedagógicos y disciplinares, y su impacto en la sociedad. Su actualización periódica, especialmente a través de procesos de autoevaluación, garantiza su vigencia frente a los cambios del entorno, las políticas institucionales y las normativas, asegurando su contribución al desarrollo regional, la sostenibilidad ambiental y la construcción de una sociedad más justa y democrática.